자폐증이있는 사람들이 일반화에 어려움을 겪는 이유

당신이 사촌 결혼식에서 어린 아이라고 상상해보십시오. 당신은 수신 라인을 따라 걷고 있고 당신의 아버지는 방금 신랑의 아버지 인 "존스 씨와 악수"하라고 지시했습니다. 그래서 ... 존스 씨와 악수를하세요.

Mrs. Jones가 인사하러 테이블에 오면 어떻게 하시겠습니까? "제가 존스 씨와 악수를했는데 존스 부인이 온다 ... 이제 어떻게해야할지 궁금해?"라고 생각하지 않을 가능성이 있습니다. 대신 "아, 맞아요. 잘 모르는 어른들과 악수 해요"를 기억하고 정중하게 손을 내밀 것입니다.

"X가이 상황에서 적절 했으므로 다른 유사한 상황에서도 적절할 것"이라고 생각할 수 있다면 일반화 할 수 있습니다. 즉, 실질적으로 다른 두 가지 상황에서 중요한 유사점을 식별 할 수 있습니다.

위에서 설명한 결혼식에서 존스 부부와의 만남 사이에는 몇 가지 실제 차이가있었습니다. 그는 남자이고 그녀는 여자입니다. 수신 라인에서 그를 만났고 테이블에서 그녀를 만났고 한 시간 간격으로 만났습니다. 어떤 세부 사항이 중요하고 (성인, 잘 알려지지 않은, 공식적인 상황) 어떤 세부 사항이 중요하지 않은지 (남성 / 여성, 만난 장소, 시간)을 어떻게 알았습니까? 당신은 어떻게 든 사회적, 시각적 및 기타 단서의 조합에서 그것을 알아 냈습니다.

일반화가 자폐증 환자에게 힘든 이유

자폐증이있는 사람들은 일반화하는 데 매우 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 자폐증이있는 어린이는 카페테리아 여행을 위해 줄을서는 데 전혀 문제가 없지만 수업이 체육관 여행을 위해 같은 방식으로 줄을 이룰 것이라는 단서가 없습니다. 한편, 전형적인 아이들의 경우, 한 가지를 위해 줄을 서면 물론 다른 것을 위해 줄을 섭니다. 대부분.

이러한 어려움에 대한 몇 가지 이유가 있지만 모두 분명하지는 않습니다. 한 가지 중요한 문제는 자폐증이있는 사람들은 다른 사람을 보거나 모방하지 않는 경향이 있다는 것입니다. 따라서 전형적인 어린이는 동료들이 무엇을하고 있는지보기 위해 기다리면서 지켜 볼 수 있지만 자폐증이있는 어린이는 그렇게 할 가능성이 낮습니다. 이러한 모방의 부족은 또한 자폐증이있는 사람들이 문화적 규범을 직관적으로 파악하는 것을 어렵게 만듭니다. 다른 사람과 얼마나 멀리 떨어져 있어야합니까? 얼마나 크게 말해야합니까? 이러한 것들에 대한 절대적인 규칙은 없습니다. 우리 대부분은 사회적 단서를 지속적으로 조사하고 이에 응답하기 때문에 "그냥 알고 있습니다".

일반화의 어려움은 특히 자폐아가 별도의 일대일 환경에서 기술을 배운 다음 사회적 상황에서 이러한 기술을 사용할 것으로 예상되는 경우 발생할 수 있습니다. 예를 들어 치료 상황에서 어린이는 공을 앞뒤로 완벽하게 던질 수 있지만 놀이터에서 적절하게 사용하기 위해이 기술을 배우고 있다는 것을 이해하지 못할 수 있습니다. 또는 치료사와 장난감을 공유하는 데 문제가 없지만 급우에게 "공유"규칙을 적용 할 수 없습니다.

따라서 대부분의 자폐아들에게 문제는 "X를 배울 수 있는가"가 아니라 "적절한 상황에서 적시에 적절한 사람들과 함께 X를 배울 수 있는가?"입니다. "

자폐증이있는 사람들의 일반화를 돕기 위해 많은 치료사는 일대일 환경에서 작업을 시작하여 기술을 가르치지 만 "자연주의"환경으로 빠르게 이동하여 기술을 연습 할 수 있습니다. 즉, 물리 치료사는 사무실에서 공 던지기 기술을 가르 칠 수 있지만 종종 운동장에 나가 연습을합니다. 잘 구성된 프로그램에서 물리 치료사는 교사 및 사회 기술 치료사와 협력하여 자폐아가 일반적인 환경에서 동료들과 공 던지기를 연습 할 수 있도록 놀이 서클을 만듭니다.

물론 아이들이 공 던지기가 놀이터에서 친구들과 공유 할 수있는 사회적 활동이라는 것을 이해하기 시작하는 것이 희망입니다. 그러나 새로운 이해에도 불구하고 교실에서 동료들과 공을 던지는 것은 용납되지 않는다는 것을 설명하는 것이 필요할 수 있으며, 엄마와 함께 뒷마당에서 공을 던지는 것은 좋은 생각입니다. 이러한 각 상황은 놀이터와 다르고 유사하며 자폐아가 규칙을 변경하기에 충분히 중요한 세부 사항을 결정하는 것은 매우 어려울 수 있습니다.