교실에 청각 장애인 / HOH 어린이를 포함시키는 방법

포용을위한 팁

귀머거리 / 아동용 카시트를 앞이나 앞쪽에주십시오. 청각 장애 학생이 교사와 칠판 (또는 화이트 보드)을 명확하게 볼 수 있어야하기 때문에 이것은 상식입니다.

귀머거리는 아이가 당신의 입술을 읽을 수 없기 때문에 등을 돌릴 때 조심하십시오. 청각 장애 학생과 직접 대화 할 때 얼굴을 마주하십시오.

통역사가 아닌 아동에게 직접 이야기하십시오 (통역사가있는 경우). 아이가 수업의 일부라고 느끼도록하는 것이 중요합니다.

청각 장애 / 청력 장애를 당할 위험을 줄이려면 자녀 또는 자녀의 부모에게 청각 장애 / 청력 상실을 학급에 설명하도록 권장하십시오.

항상 칠판에 시험, 퀴즈 및 숙제를 작성하십시오.

콧수염이 있고 청각 장애가있는 아이가 입술을 읽는다면 면도를하거나 입술 읽기를 방해하지 않는 충분히 작은 크기로 줄이는 것이 좋습니다.

학급이 영화를보고 있다면 영화에 캡션이 있는지 확인하거나 어린이에게 대본 사본을 제공합니다.

청각 장애 아동과 청각 장애 아동을 다르게 대하지 마십시오. 그것은 특별한 대우가 없음을 의미합니다.

순회 교사 또는 자원 교사의 도움을 요청하십시오. 그들은 더 많은 제안을 할 수 있고 도움을 줄 수 있습니다.

교실에서 사용하는 웹 사이트에 오디오 만있는 경우 청각 장애 학생을 위해 메모를 작성합니다.

청각 장애가있는 고학년 학생에게 동료 또는 전문가의 메모 작성자를 제공합니다.

청각 장애 학생이들을 수있는 정도에 영향을 미치기 때문에 교실 음향의 중요성을 인식하십시오.

책과 기사

우리의 잊혀진 아이들 : 청각 장애가있는 학교 학생들(Third Edition) (가격 비교), AG Bell Association에서 발행합니다. 이 책은 간과 될 수있는 난청 아동의 필요를 논의하는 고전이되었습니다. 한 기사는 "주류 학교에서 청각 장애 학생을 지원하는 모범 사례 조사"입니다.교육 검토, v53 n2 p181-89 2001 년 6 월. 초록은 주류 청각 장애 학생의 요구를 충족하기위한 모범 사례를 확인한 설문 조사라고 말합니다.