세 가지 수준의 자폐증 이해

레벨 1 : 지원 필요

레벨 1 ASD는 가장 경미하거나 가장 "고기능"자폐증 형태입니다. 레벨 1 ASD를 가진 아이들은 다른 사람들과 적절하게 의사 소통하는 데 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 적시에 올바른 말을하지 못하거나 사회적 단서와 신체 언어를 읽을 수 없습니다.

ASD 레벨 1을 가진 사람은 일반적으로 완전한 문장으로 말하고 의사 소통을 할 수 있지만 다른 사람들과 앞뒤로 대화하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 친구를 사귀려고하지만 그다지 성공하지는 못합니다.

또한 특정 방식으로 융통성이없고 한 활동에서 다른 활동으로 이동하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 또한 조직 및 계획에 문제가있어 독립성을 방해 할 수 있습니다.

수준 2 : 상당한 지원 필요

ASD 레벨 2를 가진 사람들은 레벨 1로 진단받은 사람들보다 구두 및 사회적 의사 소통에 더 분명한 문제를 갖게 될 것입니다. 마찬가지로 그들은 초점을 바꾸는 것이 더 어려워집니다. 예를 들어, 한 활동에서 다음 활동으로 이동하거나 하루가 끝나고 학교를 떠나야 할 때 매우 화가 날 수 있습니다.

2 단계 아동은 관심이 매우 좁은 경향이 있으며 특정 상황에서 기능하기 어렵게 만드는 반복적 인 행동에 참여합니다.

ASD 레벨 2 진단을받은 사람은 간단한 문장으로 말하는 경향이 있으며 비언어적 형태의 의사 소통에도 어려움을 겪습니다.

수준 3 : 매우 실질적인 지원 필요

레벨 3은 가장 심각한 형태의 자폐증입니다. 이 범주의 어린이는 레벨 1과 2의 어린이와 동일한 행동을 많이하지만 더 극단적 인 정도를 나타냅니다. 언어 및 비언어적으로 자신을 표현하는 데 문제가 있으면 기능을 수행하고, 사회적으로 상호 작용하고, 초점이나 위치의 변화를 처리하기가 매우 어려울 수 있습니다. 반복적 인 행동을하는 것은 레벨 3 ASD의 또 다른 증상입니다.

ASD 레벨 3을 가진 사람은 지적 능력이 매우 제한적이며 상호 작용을 거의 시작하지 않습니다. 그들이 상호 작용을 시작할 때 그들은 그렇게 어색하게 할 것입니다. 레벨 3을 가진 사람은 다른 사람들의 매우 직접적인 사회적 접근에만 반응합니다.

ASD 수준의 한계

ASD 수준의 지원은 자폐인이 중증도와 관련하여 스펙트럼에 속하는 위치를 나타내는 데 유용하지만 상당한 한계가 있습니다. 그들은 주관적이고 뉘앙스가 부족할 수 있으며 DSM-5는 표시된 지원 유형이나 지원이 필요한 상황에 대해 거의 특정 성을 제공하지 않습니다. 예를 들어 일부 자폐증 환자는 학교에서 지원이 필요하지만 집에서는 괜찮지 만 다른 사람들은 학교에서는 잘하지만 사회적 상황에서는 어려움을 겪습니다.

또한, 처음 진단을받을 때 할당 된 수준은 사회적 기술을 개발하고 개선하고 자폐증이있는 사람들에게 흔한 불안이나 우울증과 같은 문제의 심각성이 감소함에 따라 바뀔 수 있습니다.

결론 : 세 가지 수준의 자폐증 중 하나를 할당받는 것은 누군가의 기능이 얼마나 높거나 낮은 지 이해하고 어떤 유형의 서비스와 지원이 그들에게 가장 잘 맞는지 결정하는 데 유용 할 수 있습니다. 그러나 성격과 행동의 미묘한 차이를 예측하거나 설명하지는 않습니다. 즉, 그들이받는 지원과 서비스는 고도로 개별화되어야합니다.