유치원 교사는 학습 장애, 자폐증, ADD 또는 기타 발달상의 차이 또는 지연을 진단 할 자격이 없습니다. "자폐증이있는 것 같다"고 부모를 제쳐두는 교사는 자신의 역할에 적합한 것 이상으로 나아가고 있습니다.
마크 Romanelli / 게티 이미지우려 사항을 듣는 것이 중요한 이유
즉, 교사는 어린이 간의 차이점을 관찰하고 기록하고 어린이가 일반적인 방식으로 행동하지 않는다는 것을 권위있게 말할 수있는 최고의 자격을 갖춘 사람들 중 하나입니다. 첫 자녀 또는 유일한 자녀의 부모에게는 교사의 관찰이 문제의 첫 번째 의미있는 신호일 수 있습니다. 그러한 관찰은 가볍게 받아 들여서는 안됩니다.
교사가 자녀가 평가를 통해 혜택을받을 수 있다고 제안하는 경우 그 이유를 알아보고 교사에게 의심스러운 행동을 문서화하도록 요청하는 것이 좋습니다. 가능하면 교실을 관찰하고 자녀의 동료를 관찰하고 교사의 우려 사항에 대해 스스로 판단하십시오. 자녀가 서클 타임에 실행 중일 수 있지만 "통제 불능"으로 보이는 6 명의 자녀 중 하나 인 경우 문제는 자녀가 아닌 교실 관리 일 수 있습니다.
교사의 우려에 동의하면 다음에해야 할 일
교사의 관심사를 더 깊이 파고 들어서 무언가 "불가능"하다고 생각한다면 평가는 다음 단계가되어야합니다. 자격을 갖춘 아동 심리학자 또는 발달 소아과 의사, 작업 치료사, 언어 치료사 및 물리 치료사의 평가를 포함한 평가는 지역 교육구 또는 카운티 서비스 제공 업체가 (미국에서) 비용을 지불해야합니다.
평가는 자폐증을 유발할 수 있지만 언어 지연 또는 청력 문제와 같은 더 쉽게 해결되는 문제를 나타낼 가능성이 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다.
