자폐 아동을위한 다양한 학교 옵션

부모 사이의 다른 관점

자폐아의 부모는 좋은 학교가 자녀에게 무엇을 제공해야하는지에 대해 매우 다른 생각을 가지고 있습니다. 이러한 차이는 어린이의 증상이 경증, 중증 또는 중등도에 관계없이 존재합니다. 다음은 여러 관점 중 몇 가지입니다.

모든 자폐 아동은 일반 교육 수업 시간에 완전히 포함되어야합니다. 필요에 따라 1 : 1 보좌관의 형태로 지원을 제공해야합니다.

자폐 아동은 적절한 훈련을받은 사람들이 소규모 환경에서만 충족시킬 수있는 특정한 필요가 있기 때문에 일반 교육 교실에 완전히 포함되어서는 안됩니다.

자폐 아동은 학교 프로그램의 주요 요소로 응용 행동 분석 (ABA) 치료를 받아야합니다.

자폐아는 행동 치료를받지 말고 발달 치료를 받아야합니다.

자폐 아동은 특별한 필요를 위해 특별히 고안된 사립 학교에 다녀야합니다.

자폐 아동은 "최소한의 제한적인 환경"을 제공하기 위해 법에 의해 요구되는 공립학교에서 지원되어야합니다.

자폐증을 가진 아이들은 서로 근본적으로 다릅니다

부모가 자녀를 위해 잘 작동하는 일이 무엇인지에 대해 근본적으로 다르다는 사실 외에도 자폐증이있는 아이들은 서로 근본적으로 다르다는 사실을 인식하는 것이 중요합니다. 어린이는 심각도 수준에 따라 증상이 다를뿐만 아니라 특정 상황에 자신의 방식으로 반응하는 독특한 개인이기도합니다.

매우 밝고 기능이 뛰어난 어린이는 일상 생활을 괴롭히는 밝은 조명과 큰 소리에 매우 민감하기 때문에 포괄적 인 학교에서 끔찍한 경험을 할 수 있습니다.

상대적으로 심한 증상을 가진인지 장애 아동은 감각 문제가 거의없고 신체 환경에서 매우 편안하기 때문에 같은 학교에서 훌륭한 경험을 할 수 있습니다.

한 어린이는 행동 치료에 매우 잘 반응하고 빠르게 많은 것을 배울 수있는 반면, 비슷한 증상을 가진 다른 어린이는 반응이 없거나 치료 자체가 불쾌하다고 생각할 수 있습니다.

자폐증이있는 일부 어린이는 사교 행사에 적극적으로 참여하기를 원하지만 다른 어린이는 그렇게하고 싶지 않습니다. 따라서 포함은 자녀의 개인적 선호도에 따라 긍정적이거나 부정적 일 수 있습니다.

특정 치료사는 한 어린이에게 "기적의 일꾼"이 될 수 있지만 다른 어린이에게 다가 가서 돕는 것은 매우 어렵습니다.

최고의 학교 선택

학부모의 압력, 예산, 지역 자원 및 학군 철학의 결과로 학교는 제공하는 내용이 엄청나게 다양하며 학부모의 대응 방식도 다릅니다. 일부 학교는 고기능 자폐증을 가진 아이들에게 훌륭하고 다른 학교는 훌륭한 생활 기술 프로그램을 가지고 있습니다.

일부는 포용을지지하는 반면 다른 일부는 전문 프로그램이 갈 길이라고 생각합니다. 그리고 여전히 다른 사람들은 개인 설정에 대한 현금으로 관대합니다. 일부는 ABA 수업이 있습니다. 일부는 관계 개발 개입 (RDI) 또는 플로어 타임 또는 TEACCH (모두 스펙트럼의 어린이를위한 발달 교육 접근 방식)를 사용합니다.

자녀에게 적합한 학교를 찾으려면 유망 해 보이는 몇 곳을 선택한 다음 자폐증 협회를 통해 해당 지역의 학부모와 연결하여 지역 제휴사 및 지원 그룹을 찾으십시오.다른 부모가 생각하는 것, 제공되는 것, 어떤 지원을받을 수 있는지 알아보고 방문하십시오.

방문 할 때 전체 학교 경험의 작은 부분만을 보게 될 것임을 기억하십시오. 또한 자녀의 눈이 아니라 자신의 눈을 통해 경험을보고 있음을 기억하십시오. 포괄적 인 환경에서 자녀를 상상하고 싶을 수 있습니다. 그러나 이것이 정말로 여러분의 특정 아들이나 딸에게 최선의 선택입니까? 많은 질문을하고 가능하면 두 번 이상 관찰하십시오.

설정을 선택한 후에는 자녀가 실제로 행정부에서 약속 한 서비스와 기회를받을 수 있도록 상황을 파악해야한다는 점을 아는 것이 중요합니다. 부모로서 귀하는 연방 장애인 교육법 (Personals with Disabilities Education Act)에 의해 귀하에게 부여 된 권한이 있습니다. 따라서 일이 잘 풀리지 않으면 우려 사항을 알리십시오.